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探索小学教学管理的实践活动
发布时间:2019-09-27

  摘要彩票微信投注群:小学教学管理实践探索,需要有先进的管理方法,也需要有明确的管理目标,更需要对教学管理制度进行升级处理,只有为师生创设优良教学学习条件,才能真正实现教学相长,顺利完成学校教学管理目标。激发教师学生参与学校教学管理的热情,调动一切可以调动的积极因素,自然能够形成教学管理合力,创造属于我们学校的教学管理品牌。

  关键词:小学; 教学管理; 实践;

  新课程改革为学校教学管理带来更多发展契机,我们需要有前瞻意识,针对学校教育教学管理现状,从更多方面展开教学探究。首先是引入先进教学管理方法,提升管理效度。其次是明确教学管理路线,设计行之有效的管理程序。最后是优化升级教学管理制度,为学校教育教学全面发展奠定基础。教师、学生是学校教学管理主体,创设优良教学管理环境,调动教学管理内驱动力,符合新课改教学管理发展实践需要,值得我们做更广泛的实践和探究。

小学教学

  一、引入先进教学管理方法

  教学管理是学校核心任务,自然包含丰富内容,教师管理、学生管理、教学计划管理、教学过程管理、教学训练管理、教学评价管理等,每一项管理又包含更多细化管理指标,从而构建成为完善的教学管理体系。在具体实践过程中,作为学校管理者,需要有先进的教学管理意识,利用多种渠道吸收借鉴一些前沿的成功的教学管理经验和方法,结合我们学校自身情况,设计适合性更高的管理方法体系,这样才能确保学校教学管理的顺利推进。

  教学管理方法引进时,我们需要有整合筛选意识,观照新课改基本精神要求,结合我们学校管理实际,找到教学管理方法引进切点,让教学管理自然发生。这无疑是我们最重要的追求。在具体实践操作中,我们需要从几个方向展开思考。第一,要考虑教学管理方法的适合性,我们学校有自己的管理实际情况,先进的管理方法能不能与自然融入,这是需要科学考证的。第二,要考虑教学管理方法的可行性,城乡学校有差异,不同学校办学条件有差异,特别是教师队伍建设也不在同一水平线上。即使教学管理方法非常先进,在一些学校也难以执行。这都是需要考虑的制约因素。

  二、规划明确教学管理路线

  教学管理是一项复杂的系统性工程,我们需要有总体框架式的规划,也需要分解细化式的计划,这样才能确保教学管理工作顺利推进,形成明晰的管理路线。教学管理中,校长要主抓总体工作,搞好关系协调;教导处要负责教师和学生日常教学和学习管理;学科教研组则要负责教师备课、作业批改、课堂教学的管理;学科教师和班主任则要对学科教学和班级进行具体管理。从校长到教师,每一个人都是学校教学管理的参与者,教学管理路线清晰明了,其执行力度会更强大。

  在学校教学管理路线规划时,我们需要从最为基础的工作着手。如教师常规教学管理,教导处需要有明确的管理计划,定期不定期对教师教学常规进行检查评估,并进行量化记录,为学校教学总结提供参数。在具体赋分设置时,需要有人文意识,对教师教学行为展开细化处理。教师对教学管理有清晰认知,其教学行为也会有自觉约束意识。新课改大背景下,为教学管理赋予更多新内容,唯有全面细化分解,才能获得管理合力效果。

  三、优化升级教学管理制度

  教学管理制度建设是学校工作的重要组成部分,新课程改革大背景下,学校教学管理呈现崭新局面,作为学校教学管理者,需要有创新实践意识,积极转变教学管理理念,接受和吸纳崭新教学思想,借鉴人家成功的教学管理经验,为我们学校教学管理注入丰富动力。学校教学管理制度的全面升级,这是一个巨大的工程,需要我们做出更多的努力。

  学校教学管理制度呈现体系性,如何进行升级性处理,考验我们学校管理者的智慧。新课改为学校管理带来重要发展契机,我们需要有更新创新主动意识,对教学管理制度进行升级探索。首先,理顺教学管理制度体系,创设良好管理氛围,为教学管理制度升级奠定良好基础。如教师教学管理,不仅对教学常规进行管理,还要对教学科研、教师业务学习、继续教育等进行干预性管理,在教研室开设"课改园地"专栏,成立多种课题研究小组,组织教师展开观摩课、公开课、交流课。其次我们从教师专业发展角度展开考量,为教师提供管理的同时,也促进教师的专业提高。另外,学校还应对教师生活家庭给予更多关怀和帮助,给教师带来更多温暖,解决教师的生活难题。从不同视角展开教学管理,实施人文性管理理念,都能够为学校教学管理带来丰富内涵,对全面打造教学管理品牌创造良好条件。

  教学管理是学校管理的核心任务,不仅需要建立健全完善的管理体系,还要打造一支过硬的教师队伍,明确教学管理目标,设计规划清晰管理路线,全面升级教学管理制度,这样才能为学生健康成长提供良好条件。学校教学管理期待品牌打造,唯有构建和谐校园,凝聚师生向心力,才能形成强大教学管理内驱动力。

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